Tercera semana de clases

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:

- No ha habido clase.

08:00 am – 09:30 pm. Sociedad y Cultura. Notas de la clase:

- Hay ciertas páginas para leer como tarea para la próxima clase.

09:30 pm. – 11:00 am Biología Celular. Notas de la clase:

- Hay tarea; realizar la actividad integradora: Explique en cerca de 200 palabras, en qué consiste la teoría simbiótica de la evolución considerando las aportaciones que los evolucionistas han propuesto a favor y aquellas en contra.
Considere que lo importante es que comente en forma personal la información analizada en este tema.
También hay que responder las actividades de aplicación, las cuales serán repasadas el día del exámen.

11:00 am – 12:30 pm Química. Notas de la clase:

- Se ha dedicado el tiempo a responder el objeto de estudio 1 de la guía. Cada persona que ha participado en la clase ha sido anotada en una lista por la maestra.
- Han quedado pendientes de responder algunas preguntas

Décimo día de clases.

07:00 am. - 09:00 am. Inglés I. Notas de la clase.

- Recordatorio; No olvidar actividades del portafolio.
- Hemos iniciado con el módulo #2.
- Hemos resuelto las páginas 22 a 27 del studentbook.(hasta el ejercicio 4)
- Traer para el siguiente martes la descripción de 3 artistas (cantante, actores, etc.). También su foto, lo cual es opcional.

Aviso de Física.

- No ha habido práctica de laboratorio de física por motivos desconocidos.

12:00 pm - 01:30 pmQuímica. Notas de la práctica.

- Se han realizado las prácticas 1 y 2.

- Respuestas: Condiciones ambientales del laboratorio.

Actividad 1;

Registra la temperatura del laboratorio.

27.01°C

80.07°F

Registra los equipos localizados en el laboratorio, verifica la corriente que requiere y si cuenta con un regulador de voltaje.

Aire acondicionado – 220 voltios. No sé si cuenta con convertidor o regulador de voltaje.

Balanza analítica – 110 voltios. Incluye convertidor de voltaje.

Ventiladores – 110 voltios.

Balanza granataria.

Rectificadores – 110 voltios.

Lámparas fluorescentes de 39 watts con balastras.

Además, si las instalaciones eléctricas cuentan con tierra física verdadera.

Negativo. Costo de instalar tierra física;

Revisa las instalaciones de agua. Si hay fugas de agua o condensación de vapores.

3 de las llaves tienen fugas.

No se ha detectado condensación de vapores alguna ya que hay campanas de extracción.

Verifica la existencia de una regadera de seguridad y lavaojos.

No hay lavaojos.

No hay regadera de emergencia.

Revisa la vigencia del extintor.

Extintor 24; Diciembre 2007. (Ubicado junto a la entrada principal)

Extintor 51; Febrero 2008. (Ubicado cerca de la llave de gas)

Extintor 52; Febrero 2008. (Ubicado junto al pizarrón)

Ubica en el plano del laboratorio el control maestro de la corriente eléctrica y la llave de gas.

Ver plano

Actividad 2; NOTA; Los apuntes de esta actividad aún necesitan perfeccionamiento.

1. Realiza un reporte con las condiciones ambientales registradas y sugiere cambios para mejorar la seguridad del laboratorio.

Se sugieren las siguientes modificaciones para mejorar las condiciones de seguridad:

1.- Añadir por lo menos 2 regaderas de emergencia.

2.- Añadir por lo menos 2 lavaojos.

3.- Instalar tierra física.

4.- Cambiar los vidrios existentes por vidrios de emergencia.

5.- Añadir una salida de emergencia más.

6.- Añadir alarmas en las puertas de emergencia.

7.- Colocar una cruz roja visible en el botiquín de primeros auxilios como señal para fácil identificación.

8.- Añadir un botiquín más de primeros auxilios.

9.- Impartir curso de primeros auxilios a las personas que trabajen o desarrollen actividades con frecuencia en el laboratorio tales como alumnos o encargados.

10. –Impartir curso sobre control y extinción del fuego a las personas que trabajen o desarrollen actividades con frecuencia en el laboratorio tales como alumnos o encargados.

11.- Colocar letreros de señalización claros y visibles en los controles de maestros de agua y gas así como en salidas de emergencia y rutas de evacuación. También indicar un punto de reunión para casos de emergencia.

12.- Trampas para agua para evitar que desechos químicos lleguen al agua común. Como las trampas de grasa.

13.- Esquinas redondeadas para facilitar la limpieza.

14.- Colocar por lo menos dos luces de emergencia.

15.- Colocar coladera de drenaje en el piso.

16.- Colocar alarma detectora de niveles de oxígeno y demás.

17.- Apagadores para los extractores para encenderlos a distancia.

18.- Colocar alarmas de incendio.

19.- Colocar alarma de seguridad.

2.Realiza un diagrama de flujo respecto al uso del extinguidor.

3.Consulta las normas oficiales de STPS, referentes a este tema.

DESCONOCIDAS

4. Contesta el cuestionario sobre la Norma Oficial.

Definir lo siguiente:

- Experimento; procedimiento mediante el cual se trata de comprobar (confirmar o verificar) una o varias hipótesis relacionadas con un determinado fenómeno, mediante la manipulación de la/s variables que presumiblemente son su causa.

- Hipótesis; una solución provisional (tentativa) para un problema dado. El nivel de verdad que se le asigne a tal hipótesis dependerá de la medida en que los datos empíricos recogidos apoyen lo afirmado en la hipótesis.

- Método científico; "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables", "secuencia standard para formular y responder a una pregunta", "pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido". Así el método es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el conocimiento.

- Teoría; sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y postulados, que tienen como objetivo declarar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos, tomando como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen las predicciones. A raíz de estas, se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas reglas o razonamientos, otros posibles hechos.

- Normalidad; número de equivalentes (n) de soluto (st) por litro de disolución (sc).

- Molaridad; número de moles de soluto por litro de solución.

- Indicador; instrumento que sirve para mostrar o indicar algo.

- Hacer un problema para preparar una solución molar y una normal.

- Hacer un dibujo de las siguientes cosas: (clic en el nombre para ver imagen o aquí para ver todo)

- Tubo de ensayo.

- Vaso de precipitados.

- Matraz Erlen Meyer.

- Matraz Aforado.

- Probeta.

- Bureta.

- Pipeta.

- Vidrio de reloj.

- Embudo.

- Cristalizador.

- Mortero.

- Varilla de cristal.

- Espátula.

- Pinzas para tubo.

- Pinzas para vaso de precipitados.

- Triángulo de alambre.

- Soporte universal.

- Pro pipetero.

- Pizeta.

- Termómetro.

- Baño maría.

5. Entregar el reporte de la práctica.

- Fotos de la práctica:

Segunda semana, cuarto día de clases

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:

- Varias personas han optado por dejar de asistir a la clase.
- Hay cierta tarea relacionada con las palabras "descripción" y "home page" de la cual no estoy del todo enterado.
- Se han repasado las reglas para el plural, las cuales se enlistan aquí:
- A la mayoria de nombres se les agrega una s al final para formar el plural.
- Palabras que terminan en consonante + y: la Y cambia a I y añadimos ES.
- Palabras que terminan en vocal + y: añadimos una S.
- Palabras que terminan en SS, S, SH, CH, X, O: añadimos ES.
- Palabras que terminan en F, FE: cambiamos la F o FE por VES.
- Haga clic aquí para ver más en curso de inglés.com
- Se han estudiado las reglas para there is/are (haga clic aquí para ver más sobre el tema).
- También se ha jugado Tic Tac Toe en equipo.

08:00 pm – 09:30 am Física. Notas de la clase:

- Toda la clase ha trabajado en responder el objeto de estudio 2.
- Mañana (viernes 24 de agosto del 2007) se realizará la práctica número 2, el maestro recomendó leer el texto correspondiente del manual de laboratorio.

Información útil para responder el objeto de estudio 2.0

- Movimiento rectilíneo uniforme. En wikipedia.
- Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
- Tiro vertical; Enlace 1, Enlace 2, Enlace 3, Enlace 4.
- Velocidad; Es la magnitud que expresa la variación de posición de un objeto en función de la distancia recorrida en la unidad de tiempo.
- Rapidez; Es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo que tomó recorrerla.
- Aceleración; es la magnitud física que mide la tasa de variación de la velocidad respecto del tiempo.
- Gravedad; Es la fuerza de atracción mutua que experimentan dos objetos con masa.
- Cantidades vectoriales y escalares.
- Sistema Internacional de pesos y medidas (SI)

09:30 am – 11:00 am Cálculo. Notas de la clase:

- Se han resuelto los ejercicios de funciones trigonométricas, clase 4, sección 3.4; 1-15-
- En la siguiente clase se revisarán los ejercicios de la clase 5; regla de la cadena, sección 3.5; 1-30.

11:00 am – 12:30 pm Química. Notas de la clase:

- Se han estudiado los siguientes temas;
- Determinación de la carga del electrón.
- Robert Milikan; Wikipedia, Biografía, Otra Biografía. (Es importante aprender algo sobre este científico)
- Contador Geiger; Wikipedia, NASA. (No es un tema importante)
- Descubrimiento de los protones.
- Whein - Prout
- Descubrimiento del neutrón.
- Mañana (viernes 24 de agosto del 2007) se realizará una práctica de laboratorio. No es necesario llevar bata.
- Es necesario llevar la guía de química en las próximas clases.