Quinto viernes de laboratorio de física

Información correspondiente al viernes 21 de septiembre del 2007

10:30 am – 12:00 pm. Física I. Notas del laboratorio:

- La práctica concluyó casi tan rápido como fue posible hacer funcionar los equipos.

Fotos:

Ayer, día de física y cálculo sin física y sin cálculo

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:

- SIN DATOS

08:00 pm – 09:30 am. TyMI. Notas de la clase:

- SIN DATOS

09:30 am – 11:00 am. Física. Notas de la clase:

- No hubo clase.

11:00 am. – 12:30 pm. Cálculo. Notas de la clase:

- No hubo clase.

Día de laboratorios

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:

- NO HAY DATOS DISPONIBLES.

10:30 am – 12:00 pm. Fïsica. Notas del laboratorio:

- Transcurrió normalmente.
- Fotos:

12:00 pm. – 01:30 pm. Química. Notas del laboratorio:

- Transcurrió normalmente.
- Fotos:

Día número X

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:
- Se ha concluido con el trabajo pendiente antes de empezar con lo que sigue.
- No se revisó la tarea acerca de la casa.
- No hay tarea para mañana.

08:00 pm – 09:30 am. Física. Notas de la clase:

- Se ha comenzado con el objeto de estudio 3.
- Se ha tomado la clase en la biblioteca para poder consultar los libros y realizar las actividades.

09:30 am. – 11:00 am. Cálculo diferencial e integral. Notas de la clase:

- Se han entregado los exámenes revisados.
- Se ha comenzado con los ejercicios de cálculo integral.
- Se ha dado una explicación breve acerca del cálculo integral.
- Se han revisado los ejercicios correspondientes a la clase 11 de la guía.
- La próxima clase se revisarán los ejercicios 12.

11:00 am. – 12:30 pm. Química. Notas de la clase:

AVISO: PRIMER EXAMEN PARCIAL PRÓXIMO LUNES 17 DE SEPTIEMBRE. ESTUDIAR OBJETO DE ESTUDIO 1 Y 2

- Se han revisado en grupo las respuestas del objeto de estudio 1 de la guía de química.
- Las personas que resolvieron problemas en el pizarrón han sido anotadas en una lista.

Próximo laboratorio: Mañana. Práctica 3.

Algunos datos sobre el reporte de la práctica 2 de Física

ÍNDICE

Resumen...........................................................................................................................................3

Introducción.....................................................................................................................................3

Referencias.....................................................................................................................................3

Materiales y métodos.......................................................................................................................4

Materiales y Equipo.......................................................................................................................4

Método..........................................................................................................................................4

Método para realizar los cálculos..................................................................................................5

Resultados y discusión.....................................................................................................................5

Tabla 1, datos obtenidos................................................................................................................4

Cálculos.........................................................................................................................................5

Discusión.......................................................................................................................................6

Conclusiones....................................................................................................................................6

Bibliografía......................................................................................................................................6

Cuestionario.....................................................................................................................................7

RESUMEN

Con la determinación de las condiciones de equilibrio mediante la mesa de fuerzas FIECER se ha observado cómo funcionan en la práctica algunos aspectos de la rama de la mecánica denominada estática. Se ha logrado mantener dicho equilibrio mediante la combinación de pesas en la mencionada mesa de fuerzas y se han realizado los cálculos correspondientes para explicar el fenómeno.

Se ha obtenido una comprobación experimental que cuando la resultante de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo es igual a 0, este está en equilibrio estático.

INTRODUCCIÓN

Se utilizó la mesa de fuerzas FICER modelo MF-03 para determinar las condiciones del equilibrio estático de las fuerzas. El papel de la mesa fue mostrar el momento en que las líneas de acción convergieran en un mismo punto, obteniéndose así la condición de equilibrio. El objetivo fue lograr el equilibrio para cada uno de los sistemas de pesas.

Una magnitud física es un atributo de un cuerpo, fenómeno o sustancia que puede ser medida, en otras palabras, comparada con una escala elaborada a base de un patrón. Se denomina fuerza a cualquier acción o influencia capaz de modificar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo, es decir, de imprimirle una aceleración modificando su velocidad¹. Un newton (N) es la unidad de fuerza en el Sistema Internacional de Unidades². Toda fuerza se caracteriza por tener 4 cualidades; Magnitud, Dirección, Sentido y Punto de Aplicación³.

La Estática trata de los casos en los cuales los cuerpos y los sistemas permanecen en reposo debido al equilibrio de las fuerzas.

Toda fuerza puede ser considerada como la resultante de dos fuerzas concurrentes y coplanares. Son fuerzas coplanares aquellas que sus vectores se encuentran situados en el mismo plano. podemos descomponer ésta en dos fuerzas: La fuerza W que actúa en la dirección del movimiento y que contribuye por tanto, a acelerarlo y a vencer las resistencias que a él se oponen. A W se le llama componente dinámica. La fuerza N normal a W en nada contribuye al movimiento, su efecto consiste en aumentar la presión del cuerpo móvil contra el suelo. A esta fuerza N se le llama Componente Estática.

Referencias:

1. http://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza

2. http://es.wikipedia.org/wiki/Newton_(unidad)

3. Ing. Carlos A. De la Vega (2005), Manual de Laboratorio Física Básica I.

MATERIALES Y MÉTODOS

Materiales y equipo.

- Mesa de fuerzas FICER modelo MF-03 que incluye:

- Poleas

- Porta pesas (3)

- Pesas de 50 gr (6)

- Pesas de 100 gr (3)

Método.

1. Asegurarse de que la mesa de fuerzas esté nivelada, para ello se necesita un nivel. De no ser así, hay que girar los tornillos del tripié hasta lograrlo (los tornillos se muestran en la figura 1)

2. La guía circular graduada debe estar bien centrada sobre el plato de la mesa.

3. Colocar las poleas 1, 2 y 3 en sentido contrario a las manecillas del reloj y verificar que los porta poleas estén conectados al sistema de retención, como se muestra en la figura 2.

4. La polea 1 debe ser fijada en la marca de los 0 grados y retenida con el sistema de retención, como se muestra en la figura 2. Esta polea no se moverá durante el experimento, así que puede permanecer retenida.

5. Elegir por lo menos 5 combinaciones de pesas de la tabla 1 y llevarlas a cabo en la mesa de fuerzas.

6. Para centrar el anillo de fuerzas deben moverse solamente las poleas 2 y 3. Es recomendable moverlas simultáneamente para centrar más pronto en anillo.

7. Al estar el anillo centrado, deben fijarse las poleas 2 y 3.

8. Verificar nuevamente el anillo en busca de cambios. Si los hay, deben liberarse las poleas y buscar de nuevo el equilibrio de fuerzas.

9. Después de cerciorarse de que el anillo esté centrado, se registrará el ángulo que la polea 1 forma con la 2 y luego el de la polea 3. La diferencia del ángulo de la polea número 3 y 2 indica el ángulo formado por las pesas y que equilibran el peso de la polea número 1.

10. Graficar uno de los sistemas en equilibrio obtenidos para hacer más fácilmente los cálculos.

11. Registrar los datos obtenidos.

Método para realizar los cálculos.

1. El ángulo obtenido entre la polea No. 2 y No. 3, y los pesos usados en las poleas deben ser usados en la ley de Cosenos para obtener la magnitud de la fuerza resultante y que representa a la fuerza equilibrante del peso de la polea No.1.

2. También pueden descomponerse las fuerzas y sumarse las respectivas fuerza verticales.

3. Hacer esto para cada una de las combinaciones.

Fórmulas	Significado
Fx = Fcos θ Fy = Fcos θ Σ F = 0 Σ Fx = 0 Σ Fy = 0 F = m·a	F = Fuerza Fx = Fuerza en X Fy = Fuerza en Y Cosθ= Coseno del ángulo Σ = Sumatoria Σ Fx = Sumatoria de Fx m = Masa (Kg) a = Aceleración (m/s2) g= Gravedad (9.81 m/s2 )

RESULTADOS Y DISCUSIÓN.

Tabla 1. Datos obtenidos.

Combinación	Peso polea 1	Peso polea 2	Peso polea 3	Ángulo 1 (polea 1 y 2)	Ángulo 2 (polea 1 y 3)	Ángulo 3 (polea 2 y 3)
1
2
3
4
5

Cálculos.

Combinación 1.	Combinación 2.
F1= ( ) ( ) = F2= ( ) ( ) = F3= ( ) ( ) = Fx = ( ) cos ( ) Fx = ________________ Fy = ( ) cos ( ) Fy = ________________ Fz = ( ) cos ( ) Fz = ________________ Σ F = _______________ Discusión:	F1= ( ) ( ) = F2= ( ) ( ) = F3= ( ) ( ) = Fx = ( ) cos ( ) Fx = ________________ Fy = ( ) cos ( ) Fy = ________________ Fz = ( ) cos ( ) Fz = ________________ Σ F = _______________ Discusión:
Combinación 3.	Combinación 4.
F1= ( ) ( ) = F2= ( ) ( ) = F3= ( ) ( ) = Fx = ( ) cos ( ) Fx = ________________ Fy = ( ) cos ( ) Fy = ________________ Fz = ( ) cos ( ) Fz = ________________ Σ F = _______________ Discusión:	F1= ( ) ( ) = F2= ( ) ( ) = F3= ( ) ( ) = Fx = ( ) cos ( ) Fx = ________________ Fy = ( ) cos ( ) Fy = ________________ Fz = ( ) cos ( ) Fz = ________________ Σ F = _______________ Discusión:
Combinación 5.
F1= ( ) ( ) = F2= ( ) ( ) = F3= ( ) ( ) = Fx = ( ) cos ( ) Fx = ________________ Fy = ( ) cos ( ) Fy = ________________ Fz = ( ) cos ( ) Fz = ________________ Σ F = _______________ Discusión:

Discusión.

Ya que era necesario multiplicar la masa de las pesas por la gravedad para obtener el peso en Newtons, un paso importante para lograr los resultados correctos fue anotar tanto el peso de los porta poleas como el peso exacto de las pesas, paso que, de omitirse, afectaría los resultados de los cálculos.

CONCLUSIONES.

Lo que afirma la mecánica respecto al equilibrio de fuerzas en la ley de cosenos y la primera condición de equilibrio es cierto en la práctica tanto como en la teoría. Hay otras simples de realizar experimentos de este tipo; http://www.walter-fendt.de/ph11s/equilibrium_s.htm.

BIBLIOGRAFÍA.

Ing. Carlos A. De la Vega (2005), Manual de Laboratorio Física Básica I.

Wikipedia.org.

CUESTIONARIO.

¿Qué relación hay entre los pesos utilizados y los ángulos obtenidos?

¿Qué relación existe entre la magnitud de las pesas y el ángulo obtenido?

Describe si en alguno de los experimentos tuviste algún problema, cuál y cómo se resolvió

¿Qué problemas se presentaron al manipular la mesa de fuerzas?

¿Qué utilidad práctica puedes mencionar al realizar este experimento?

Martes 11, día de exámenes

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:

- No hay datos.

08:00 pm. – 09:30 pm. TyMI. Notas de la clase:

- Se dio tiempo para terminar con el Objeto de Estudio 2.
- Se inición con el objeto de estudio 3. Ver enlaces.

09:30 am – 11:00 pm. Física. Notas del exámen:

- Consistió de dos problemas, cada uno con dos incisos para responder.

11:00 am – 12:30 pm. Cálculo. Notas del exámen:

- Consistió de diez derivadas, debía obtenerse y' e y''.

Fin de la tercera semana de clases?

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:

- Se ha revisado en grupo la tarea.
- Han sido leidas 3 de las postales que prepararon los alumnos.
- Se han estudiados los temas Have y Do.

Tarea.

- Resolver los 3 ejercicios de la página 77 del Grammas Book. Será revisado el próximo lunes.


10:30 am – 11:30 pm. Física. Notas de la práctica de laboratorio:

- Era muy importante anotar los pesos correctamente.

Fotos.











12:00 pm. – 01:30 pm. Química. Notas de la práctica de laboratorio:

- NO DISPONIBLES.

Fotos.

Jueves 30 de agosto; Información póstuma,

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:

- Se han respondido los ejercicios de las siguientes páginas:
- Work Book; 13-15, 70-76. Con lo que se concluyó con el módulo.

Tarea.

- Resolver los ejercicios de la página 76 del Work Book y las páginas 34 y 35 del Student Book.

08:00 pm. – 09:30 am. Física. Notas de la clase:

- Se ha dedicado la clase a continuar resolviendo el objeto de estudio 2 de la guía de física básica.
- El próximo 11 de septiembre es la fecha de entrega de las respuestas de la guía.

09:30 am. – 11:00 am. Cálculo diferencial e integral. Notas de la clase:

- Se ha dedicado la clase a resolver los ejercicios número 7.
- La asistencia a las dos clases siguientes es voluntaria, ambas serán dedicadas a la resolución de dudas con la ayuda del maestro.

11:00 am. – 12:30 pm. Química. Notas de la clase:

- La maestra ha dictado lo siguiente:

Teoría ondulatoria.







La luz que vemos con los ojos (luz vsible), es un tipo de radiación electromagnética y esta transporta energía a través del espacio. Y también se le conoce como energía radiante.
Las formas de radiación electromagnética son;
Rayos X
Ultravioleta Extremo
Ultravioleta Cercano
Luz Visible
Infrarrojo Cercano
Infrarrojo Medio
Infrarrojo Lejano/submilimétrico
Microondas
Ultra Alta Frecuencia Radio
Muy Alta Frecuencia Radio
Onda Corta Radio
Onda Media (AM) Radio
Onda Larga Radio
Muy Baja Frecuencia Radio
Gran parte de lo que ahora conocemos sobre la estructura electrónica del átomo proviene del análisis de la luz emitida o absorbida por las sustancias. La luz es una forma de energía radiante que proviene de las estrellas y el sol y dependiendo de su distancia es el tiempo que esta radiación viaja por el espacio (por un vacío casi perfecto) para finalmente llegar a nuestros ojos produciendo cambios en la retina y por medio del nervio óptico pasa al cerebro produciendo la sensación de luz.

Propiedades de las ondas.



- La longitud de onda "l" (lambda) es la distancia entre 2 puntos similares sobre 2 ondas sucesivas. (tal es la distancia entre 2 máximos o mínimos.





- La amplitud "a" de una onda es la altura de un máximo o la profundidad de un mínimo, la intensidad o brillo de la radiación es proporcional al cuadrado de la amplitus (a2)








- La frecuencia de la radiación (V) es el número de ondas que pasan por un punto dado en un segundo.






- En el vacío, todas las ondas, sin tener en cuenta "l", se desplazan a "C", donde C=299.792.458 m/s (aproximadamente 300.000 km/s).

Segunda semana, cuarto día de clases

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:

- Varias personas han optado por dejar de asistir a la clase.
- Hay cierta tarea relacionada con las palabras "descripción" y "home page" de la cual no estoy del todo enterado.
- Se han repasado las reglas para el plural, las cuales se enlistan aquí:
- A la mayoria de nombres se les agrega una s al final para formar el plural.
- Palabras que terminan en consonante + y: la Y cambia a I y añadimos ES.
- Palabras que terminan en vocal + y: añadimos una S.
- Palabras que terminan en SS, S, SH, CH, X, O: añadimos ES.
- Palabras que terminan en F, FE: cambiamos la F o FE por VES.
- Haga clic aquí para ver más en curso de inglés.com
- Se han estudiado las reglas para there is/are (haga clic aquí para ver más sobre el tema).
- También se ha jugado Tic Tac Toe en equipo.

08:00 pm – 09:30 am Física. Notas de la clase:

- Toda la clase ha trabajado en responder el objeto de estudio 2.
- Mañana (viernes 24 de agosto del 2007) se realizará la práctica número 2, el maestro recomendó leer el texto correspondiente del manual de laboratorio.

Información útil para responder el objeto de estudio 2.0

- Movimiento rectilíneo uniforme. En wikipedia.
- Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
- Tiro vertical; Enlace 1, Enlace 2, Enlace 3, Enlace 4.
- Velocidad; Es la magnitud que expresa la variación de posición de un objeto en función de la distancia recorrida en la unidad de tiempo.
- Rapidez; Es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo que tomó recorrerla.
- Aceleración; es la magnitud física que mide la tasa de variación de la velocidad respecto del tiempo.
- Gravedad; Es la fuerza de atracción mutua que experimentan dos objetos con masa.
- Cantidades vectoriales y escalares.
- Sistema Internacional de pesos y medidas (SI)

09:30 am – 11:00 am Cálculo. Notas de la clase:

- Se han resuelto los ejercicios de funciones trigonométricas, clase 4, sección 3.4; 1-15-
- En la siguiente clase se revisarán los ejercicios de la clase 5; regla de la cadena, sección 3.5; 1-30.

11:00 am – 12:30 pm Química. Notas de la clase:

- Se han estudiado los siguientes temas;
- Determinación de la carga del electrón.
- Robert Milikan; Wikipedia, Biografía, Otra Biografía. (Es importante aprender algo sobre este científico)
- Contador Geiger; Wikipedia, NASA. (No es un tema importante)
- Descubrimiento de los protones.
- Whein - Prout
- Descubrimiento del neutrón.
- Mañana (viernes 24 de agosto del 2007) se realizará una práctica de laboratorio. No es necesario llevar bata.
- Es necesario llevar la guía de química en las próximas clases.

Segunda semana, segundo día

07:00 am – 08:00 pm. Inglés I. Notas de la clase:

- Se ha revisado en grupo la tarea, la cual fue responder los ejercicios de los siguientes libros y páginas:
- Grammas Book: 4-7
- Workbook: 10-12, 60, 61.

- Se ha estudiado acerca de las palabras "WH's" (Who, when, what, etc.)
- Se ha realizado un breve repaso acerca de las 4 reglas de plurales añadiendo que en una oración solo los sustantivos se convierten a plural.
- No parece haberse encargado tarea.

Nota acerca del libro Blockbuster US haciendo clic en el enlace de abajo:
Editorial Express Publishing.
Blockbuster.
Precios en otros lugares además de la UACH:
- El sótano.com
- Bodeli Osnaya.

08:00 pm – 09:30 am Tecnología y manejo de la Información. Notas de la clase:

- Debido a que la página de la FCQ no estaba disponible se ha realizado un explicación acerca de lo siguiente:
-Manejo de carpetas y archivos.
- Crear
- Mover
- Copiar
- Cortar
- Renombrar
- Pegar
-Eliminar.
- Una carpeta puede tener más carpetas y archivos.
- Se pueden manipular desde una aplicación o desde el explorador.

- Después se ha realizado la siguiente práctica:

Crea en tu carpeta del disco duro de tu computadora la siguiente estructura de carpetas:

1.
ESTUDIOS
PRIMARIA
SECUNDARIA
PREPARATORIA
PROFESIONAL

2. Crea dentro de la carpeta primaria una carpeta con el nombre de tu escuela de primaria
3. Dentro de la carpeta profesional crea las carpetas: FCQ, FCA, FEFCD
4. Crea un archivo de Word con el nombre “la secu” en la carpeta secundaria
5. Copia el archivo anterior a las carpetas FCQ, ESTUDIOS y PRIMARIA
6. Dentro de la carpeta FCQ crea una carpeta con el nombre de tu carrera
7. Renombra el archivo de la carpeta secundaria y ponle “practica”
8. Mueve el archivo de la carpeta estudios a la carpeta a la carpeta preparatoria
9. Borra el archivo practica
10. Copia la carpeta FCA a la carpeta FEFCD
11. Pasa la estructura final en una hoja de tu cuaderno, escribiendo los nombres de las carpetas en mayúsculas y la de los archivos en minúsculas (en donde visualmente se pueda observar que carpetas o archivos están dentro de otras)
12. Escribe tu nombre y matrícula a la hoja y entrégala a tu asesor.

09:30 am – 11:00 am Física. Notas de la clase:

- Se ha trabajado en responder y entregar para revisión el Objeto de Estudio 1.
- Estas son las hojas:





































11:00 am – Cálculo. Notas de la clase:

- Se ha dedicado la clase a completar el tercer grupo de ejercicios.
- Aún no cuento con la lista de ejercicios.